Интервью с игровым терапевтом Настей Забавской

22 июля 2016

В общении с детьми всегда очень много открытий.
Мы подготовили для вас интервью с игровым терапевтом Детского хосписа Настей Забавской.

«Я по образованию психолог и всю свою профессиональную жизнь провел
а с особыми детьми.
Я работала в государственном учреждении, там было мало дел и много бумажек. И мне хотелось это изменить. Выяснилось, что в Детском хосписе есть вакансия игрового терапевта. Несмотря на то, что я с тяжелыми детьми работала, решение идти в Детский хоспис давалось мне трудно. Я понимала, что это будет что-то совсем новое, чего я совсем не знаю. Психологическую работу я представляла себе больше как работу с семьей и работу со страхом смерти. Об области игрового терапевта я даже не догадывалась.
Моя работа началась очень интересно. Я хорошо чувствовала поддержку всей команды, других игровых терапевтов. Они меня очень мягко во все ввели. Во время стажировки я ходила с ними на визиты. Это дало понимание многих вещей.
В отличие от работы в реабилитационном центре в Детском хосписе не так много ответной реакции от детей. Здесь ты должен очень хорошо настроиться на каждого ребенка. Ты должен верить, что у каждого ребенка есть ответ. Но каким-то образом с тобой общается и ты должен это уловить. И не страшно, если это произойдет не сразу. Но ты должен ходить, настраиваться на волну ребенка, быть с ним вместе рядом, и постепенно к тебе придет понимание и чувство, как ты именно с ним будешь общаться. И это действительно так. И со всеми моими детьми у меня рано или поздно произошел этот контакт. Но это контакт не в общепризнанном понимании, это очень тонкие вещи.
Это чувство общения изменило мою повседневную жизнь. Мы очень мало уделяем внимания сфере телесных проявлений, взаимоотношений микро-импульсами, потому что мы очень много разговариваем. Я стала в обычной жизни больше молчать, больше смотреть на человека и прислушиваться. И поэтому больше понимать.
Ждать ответа довольно сложно. И если от визита к визиту его не происходит, тебя настигает почти отчаяние. Приходит ощущение, что ты почти сдался. И тогда очень помогает понимание того, что мы ходим в семью не только ради ребенка, а для всей семьи в целом. Мама испытывает уважение и радость, что с ее ребенком, от которого, возможно, отказались в других местах, занимаются.
Я стараюсь также вовлекать в наше занятие братьев и сестер. И иногда это ощущение контакта приходит через занятия втроем. Потому что у братьев и сестер есть особые отношения.
При каждом контакте с ребенком приходит радость. Ты как будто прорываешься через какую-то стену, которую ты раньше чувствовал. Контакт часто происходит за счет правильно подобранной или придуманной игрушки.
Начиная работу, я боялась что не будет того, на что я привыкла опираться работе: я не смогу что-то продиагностировать, развить по определенной программе и получить результат. Я боялась, что не будет опорных точек, за которые можно схватиться и оценить результат и пользу для ребенка. Но я научилась просто быть с ребенком.
Но без поддержки коллег, без их подтверждения, что во время каждого визита происходит что-то важное, было бы тяжело.

Взять, например, занятия с ребенком в вегетативном состоянии. Я могу приходить к нему раз за разом, но не понимать, слушает ли он мои слова, мои песенки. Но когда я неожиданно на седьмое занятие приношу аквагрунт – мокрые шарики для цветов- и подставляю ему под руку, он ее резко одергивает, потому что мокро и холодно. И так происходит взаимодействие. Постепенно мы этот грунт греем, он к нему привыкает, перебирает пальцами. И ты понимаешь, что все предыдущие занятия ты приносил что-то, что не подходило ему, что он не так ярко чувствовал.

И отдельно о Лене.
Одним из главных смыслов в работе с Леной я вижу то, что к ней приходит какой-то новый интересный взрослый. Она очень любопытная и интересующаяся всем, она слышит и видит, очень реагирует , когда кто-то входит в комнату или шумит, начинает отвлекаться от занятий. Она не очень любит каких-то манипуляций с ее руками. Но если ей вложить в руку погремушку, она сама может поднять ее и потрясти.
У Лены больше возможностей не трогать, в смотреть и поворачивать голову в ту сторону, где происходит что-то интересное.  Еще мы много работаем с ногами: опускаем их в фасоль или в аквагрунт для сенсорной стимуляции. Еще мы катаем шарики или узнаем разные ткани на ощупь.
Развитие зрительного контакта с задачей переведения взгляда на мое лицо, чтобы у нас с ней произошел контакт, и более активное восприятие
Лена — девочка осторожная. Если ты что-нибудь даешь ей в руку или катаешь шарик по ладошке, она ее убирает. Иногда она возмущается, если не хочет есть или ее что-то беспокоит. Но она ни разу не жаловать во время наших занятий, что для меня было знаком, что ей интересно. Но она довольно мало проявляет своих эмоций и чувств..
Иногда Лена играет с висящими на кровати или на кресле бубенчиками.
То, что мы с ней лучше всего освоили, — это игра с платком. Я  накрываю Лену как парусом, а она за счет поворотов головы из него вылезает. Она постепенно в разные стороны крутит головой и он спадает. Когда мы только начинали занятия, она немного пугалась его, но ничего не делала, замирала. Но я стала помогать ей: накрывала ее платком так, что он касался ее только краешком, почти спадал и ей нужно было совсем чуть-чуть подвигать головой, чтобы он совсем упал. Постепенно я все больше и больше накрывала ее им, и тогда Лена начала более интенсивно крутить головой. Но через простое она научилась более сложному.
Никто не может точно сказать, так ли это, но я верю, что Лене нужны наши занятия. Потому что для нее это интерес и разнообразие ощущений.»
Фотограф Ефим Эрихман

Ежемесячно на работу игровых терапевтов Детский хоспис тратит более 600 тыс. руб.
Без вашей поддержки это было бы невозможно.

Способы помочь:

— Отправить СМС на номер 1200 с суммой пожертвования
— Перевести деньги с банковской карты
http://mayak.help/uniteller/
— через Яндекс-кошелёк
https://vmeste.yandex.ru/childrenshospice
— Через PayPal: http://mayak.help/paypal
Полные реквизиты указаны на нашем сайте
http://mayak.help/help/

Спасибо!