Важная часть развития ребёнка — это приобретение опыта. Этот опыт может быть самым разным: погладить кошку и ощутить, что шерсть мягкая, поиграть со сверстниками и почувствовать себя частью команды. Опыт можно и нужно приобретать вместе с другими людьми. Жизнь детей с тяжёлыми множественными нарушениями часто ограничивается комнатой и кроватью. И опыта у такого человека очень мало. Один из способов узнать мир, познакомиться с другими детьми — это пойти в школу.
Цель обучения неизлечимо больных детей — не научиться вычислять логарифмы или знать все континенты, а познакомиться с разными явлениями жизни. Один из вариантов обучения детей с тяжёлыми множественными нарушениями — это ресурсные классы.
Недавно игровые терапевты Детского хосписа «Дом с маяком» прошли стажировку в Центре лечебной педагогики и в Ассоциации семей в поддержку людей с особенностями развития «Краски этого мира», которые имеют опыт организации ресурсных классов.
В ресурсных классах у каждого ребёнка своё расписание занятий. У детей есть конкретные задачи, но они не совсем привычны для обычной школы. Например, на русском языке преподаватель отрабатывает навыки альтернативной коммуникации, учит делать выбор, “говорить” да или нет, а на физкультуре — помогает ребёнку встать, например, в специальные ходунки и начать передвигаться самостоятельно.
«Мы с другими мамами в какой-то момент поняли, что для наших детей ничего готового в плане обучения нет и нужно делать всё самим. Жизнь идёт и у нас, и у наших детей, и мы стараемся жить её с удовольствием. И школа — это как раз про жизнь. Каждому ребёнку, чтобы развиваться, нужно регулярное общение с другими людьми, а также много разного опыта. Кто-то учит буквы и составляет предложения, а кто-то учится делать бутерброды. И всем хорошо», — рассказывает Анастасия Хандажинская, мама 12-летнего Миши с тяжёлыми множественными нарушениями, директор ассоциации «Краски этого мира».
Важно, что в разработке расписания для ребёнка участвуют не только педагоги, но и родители.
Дети в ресурсном классе занимаются с дефектологом, логопедом, психологом. У них есть уроки по окружающему миру, по самообслуживанию, когда ребята вместе с тьюторами учатся заваривать чай, мыть чашку, раздавать тарелки.
Руководитель игровых терапевтов «Дома с маяком» Галина Перминова считает, что развитие необходимо каждому ребёнку: «Человек не должен жить в замкнутом пространстве. Это неестественно и очень скучно. Тот самый необходимый ребёнку опыт - за пределами четырёх стен. Ты выходишь из дома, идёшь по улице, видишь людей, на тебя капает дождь. Ты чувствуешь, что капли холодные, с тобой здороваются разные люди. Школа — это возможность увидеть мир вокруг, ведь жизнь — шире комнаты».
